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成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

來源:成都七中  發布日期:05-25

  成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

  5月15日在成都七中林蔭校區舉行的成都市高中英語教研活動中,郭蕾蕾、李雅和陳奇卉老師呈現了三堂精彩紛呈的課。這次教研活動的主題是英語報刊閱讀和小說閱讀,別于平時的閱讀教學,因而吸引了大批老師前來觀課。依據市教科院身份驗證系統的大數據顯示,參會教師將近450人,遠遠超過200人的預期。對于臨時產生的接待壓力,感謝學校信息技術中心的趙一丁、劉娟和常宏老師的技術保障,將到會老師及時安排到第二學術廳分會場觀摩轉播課,使教研活動順利進行。

成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

  在第一堂課上,郭蕾蕾老師引導學生用思維導圖的策略進行報刊閱讀,對文本信息自主梳理和建構;輸出環節也是學生在運用思維導圖組織思路的基礎上展開討論。成都七中外語組督學楊惠老師認為報刊教學是使學生從課堂精閱讀、應試類閱讀過渡到真實閱讀的橋梁,因而設計的落腳點要提高學生的閱讀興趣,教會學生梳理重要信息。教科院羅炯彬老師認為教師在吃透文本內在邏輯的基礎上,給予學生充足的閱讀時間,拋出不同問題串起學生思維流,并輔以必要的腳手架,學生基于思維導圖的輸出就會給師生帶來意外的驚喜。

成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

  第二、三節課是李雅和陳奇卉老師選用人教版選修教材《小說欣賞》的 The Comeback進行的同課異構。我校高一年級一直在進行英文小說閱讀的嘗試,至今已讀完《典范英語》約19本小說(九冊全部和十冊部分)。學生閱讀小說的興趣濃厚,語言提升卓有成效。在李雅老師的這堂課上學生的戲劇表演非常精彩,讓聽眾不禁嘆服七中孩子的優秀,任課教師的用心。隨后在感性認識的基礎上,學生梳理故事情節,分析女主角的情緒變化和決定,探討文學作品中的人性。陳奇卉老師給出六個關鍵詞幫助學生串起故事脈絡;劇情的五個發展階段構成這節課的一條中心,線索清楚。最后一個環節讓學生對話題“如果你是女主角,你會歸還錄音帶嗎”展開辯論,即便已經下課,學生依然爭搶話筒各抒己見的盛況讓與會師生心生感動,激動不已。外語組朱文英老師認為,這兩堂小說閱讀課都遵循了“PCC”的原則,即“personalized(個性化的),critical(審辯的),communicative(交互性的)”。三堂課也都重視培養學生的邏輯、批判和創新的思維品質。

成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

  今天長約三個小時的教研活動帶給老師們很多觸動。首先,教師的理論水平決定一堂課的高度。富有成效的設計自有深意,值得反復品味。因此外語組一直強調教師科研和系統化再學習的重要性,多年來堅持每月一次的主題教研。其次,我們的學生很優秀,因而教學不應局限于文本,而要超越文本,探討文本里外的價值。

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